8/24/2021
欢迎整个孩子回来:社会-情感学习和归国学生的读写需求
虽然秋季重返课堂总能给学生们带来一些新的东西,但今年将不同于以往。去年的经历将对他们的幸福产生影响,而在开学之际,教育工作者仍将试图理解这种影响。
正如在EdWeek美国疾病控制和预防中心发现,从2020年4月到10月,5岁至11岁儿童因心理健康危机而前往急诊室的比例比2019年同期上升了24%。在12至17岁的青少年中,这一数字增加了31%。
的经济政策研究所解释道:
“从2020年早春开始的长期学校封锁,破坏了儿童的日常生活,包括正常的上学日,也阻碍了他们获得学校提供的基本支持,包括有组织的娱乐活动,当然,还有与老师和朋友的面对面接触,这对儿童发展至关重要。”
教育工作者在评估学生的学业状况时,也要应对孩子们可能面临的多重逆境:家庭成员死于COVID-19、与朋友和大家庭隔离、适应远程教学的压力、学校缺乏社会支持(如午餐)、互联网接入问题等等。
让学生在学业上恢复到年级水平的努力,必须是全面教育方法的一部分,这种教育方法要考虑到所有学习者的社会和情感需求,并将他们纳入教育工作者、教师和学生都在共同学习驾驭的新常态。
社会情绪学习(SEL)的重要性
社会情感学习(SEL)是教育和人类发展不可分割的一部分。
更具体地说,社交和情感技能在三个核心领域发挥着重要作用:实现目标的能力、与他人良好合作的能力以及应对情感挑战的能力。
即使在大流行之前,SEL也是教育中的一个热门话题,并作为服务“整个儿童”需求和为学生毕业后生活做好准备的教育重点的一部分而得到广泛接受。事实上,95%的教师认为SEL技能是可教的,作为学术和终身成功的基础,在学校教授SEL技能非常重要(Civic Enterprises et al., 2013)。
根据杜克大学的研究桑福德公共政策学院“社交和情感技能——从保持镇静到追求目标,再到作为团队的一员有效地工作——对于在课堂上取得成功,以及在工作场所和生活中取得长期成功是绝对必要的。”
特别是在即将到来的这一年,教育工作者将希望确保学生积极参与,以便从加速学习中受益。毕竟,高质量SEL的效果之一是增强学生的积极性。
自我决定理论和培养动机
长期以来,教育工作者一直致力于向学生灌输成功的内在动力,而不是依赖成绩和奖项等外在激励因素。自我决定理论(SDT)是通过对内在动机、幸福感、个性、兴趣和发展过程的社会和心理决定因素的广泛研究而出现的(Ryan & Deci, 2000)。
与SEL和SDT相关的心理、情感和社交技能和能力满足了促进学业和生活成功的三种内在心理需求:自主性、能力和相关性(Ryan & Deci, 2000)。这些天生的需求和识字学习是相互关联的——换句话说,当这些天生的需求得到满足时,识字学习就会得到促进。
Lexia如何将SEL和SDT应用于读写教学
学生的情绪状态和学习成绩之间存在联系(Sousa, 1998;乌尔夫,2001)。作为一份来自国家社会、情感和学术发展委员会他总结道:“促进社会、情感和学术学习并不是一种不断转变的教育潮流;它是教育本身的实质。这并不是对数学和英语教学的“真正工作”的干扰;这是教学成功的秘诀。”
“语言是一种社会结构,这意味着它是在社会互动的背景下发展起来的,”他解释说布兰迪·b·肯纳博士他是Choice-filled Lives Network的创始人兼首席执行官。“社会情感学习发生在社会建构的环境中,这一事实表明了语言发展和社会情感学习如何获得之间的联系。”
培养学生读写能力的成长和满足他们天生的社交情感需求的教学交织在所有乐夏读写解决方案的设计中:
自主控制自己的命运
通过授权学生监督他们的进步和发展自我管理技能来支持自主性。乐夏解决方案帮助学生掌握学习的主动权,成为负责任的决策者。
Competence-experiencing成功
乐夏的解决方案提供了明显的能力证明,以增强学生的幸福感。当学生与自己竞争以提高准确性和自动性时,他们会激励自己尽最大努力并学会坚持不懈,这就形成了一种成长型思维模式。
联系——与他人联系,互动,关心他人
通过友好的课堂竞争,学生相互交流。阅读关于来自不同背景和文化的人的信息和叙事性文本,可以提高学生对他人生活的认识,增强他们对他人的同情心,以及他们可能面临的挑战。此外,许多不同的声音、人物和作者为学生提供了更多的机会,让他们在阅读中看到自己。
SEL和SDT促进了公平
学生的积极性是公平课堂环境的关键。这就是为什么满足三种内在心理需求的识字教育是如此有价值。
当学生可以决定他们的教学,并以自己的方式学习(而不是感到被迫),他们更有可能有学习的动力。明确的、系统的、个性化的读写技能和概念的在线教学支持学生的能力感,帮助建立他们的信心。
当一门课程与学生的生活相关时,学生们会更多地参与其中。具有文化响应性的课程拓宽了学生的视野,并鼓励所有学生欣赏他们与他人的联系。一个尊重不同语言和文化的教室可以帮助学生感到与同龄人的联系和参与。
欢迎回来,整个孩子
虽然老师们今年有很多事情要做,但SEL应该被视为学术和职业成功所必需的基石,而不是负担过重的课程的附加物。
在与老师和同学重聚的喜悦之余,学生们将带来去年所面临的逆境在情感和精神上的影响。全面的教学方法,满足孩子的需求,为他们提供掌握自己命运的机会;体验成功;与他人联系、互动和关心他人将对支持他们恢复健康和学业进步大有帮助。
好消息是,有了Lexia识字产品,人们就不需要把SEL看作是单独的。SEL和满足三种先天心理需求的功能被纳入我们的整个产品组合。
在一天结束的时候,有效的学习和教学超越了技能。当老师们欢迎整个孩子回来时,乐夏工具可以帮助提高读写能力、公平和幸福。