的让®(阅读和拼写教师的语言要点)套件是专业的学习，为教育工作者和管理人员提供深入的知识，成为阅读科学的读写和语言专家。由著名扫盲专家路易莎·莫阿茨博士、卡罗尔·托尔曼博士和露西·哈特·保尔森博士开发，这是一个灵活的扫盲专业学习解决方案，适用于教育工作者和管理人员。LETRS教授掌握阅读教学的基本技能——语音意识、语音、流利性、词汇、理解、写作和语言。
为什么让?
研究表明，只有35%的学生能够熟练地阅读，但95%的学生能够学会阅读。虽然教师是学生成功的最重要因素，但只有大约一半的教学机构为教师进行了有效的扫盲培训。阅读教学需要对阅读背后的过程和科学有深刻的理解。LETRS是一个专业的学习项目，植根于阅读科学，赋予教师权力。
教育工作者的LETRS是对教师识字知识和专业实践的投资。教师获得基本技能，掌握应用和转变学生学习所需的识字教学的基础知识。
让®幼儿教育工作者
LETRS®幼儿教育工作者为最年轻的学习者提供深刻的识字教学知识。孩子们在上幼儿园和一年级之前对语言和读写了解得越多，他们就越有能力在阅读和其他方面取得成功。了解更多．
参与的学生
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研究表明，只有51%的高等教育教学准备计划包括阅读科学。学习阅读是非常复杂的，教授阅读需要对阅读背后的过程和科学有深刻的理解。当教师不具备教所有学生阅读的知识和技能时，许多学生就会落后和挣扎。问题越来越复杂，理解差距越来越大，而老师们感到沮丧和无效。通过LETRS，教师学习如何提供有效的阅读教学，以满足每个学生的需求。
了解更多关于在职学生授权教育工作者
LETRS通过超越识字的基本组成部分赋予教育者权力。LETRS为教师提供了他们需要掌握的技能，以掌握如何教授识字的五个基本组成部分，以及写作、拼写和口语。教师还学习如何实施教学程序和活动，以及如何区分教学，以满足课堂上所有学生的识字需求。LETRS还提供实践桥梁活动，确保教师能够将他们在LETRS中学到的知识转移到课堂上。
改进的结果
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学习阅读是复杂的!阅读需要大脑的多个部分学会共同工作。阅读教学需要对我们如何学习阅读，为什么我们这样拼写，以及音位意识和自然拼读如何导致理解背后的科学有深刻的理解，如果没有这些知识，教师就会感到准备不足。这就是为什么LETRS将几十年的循证研究与课堂成功联系起来。
关键特性
弥补识字教师准备方面的差距
来自LETRS的专业学习是相关的和适用的，无论你所在的州、地区或学校已经在使用扫盲计划。LETRS旨在成为一项多年的、系统的扫盲提高计划的基石，这项计划得到了数十年的研究和已被证明的成功的支持。
与Moats博士的问答
惠及每一个学生
教师学习如何识别和解决所有学生的阅读缺陷(包括阅读障碍)，防止这些学生落后。
灵活和远程准备
LETRS以灵活的实施模式提供，以满足您的教师、地区或州的特定需求。
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教育工作者转向LETRS后，俄亥俄地区K-3扫盲成功水平飙升
当俄亥俄州奈尔斯市学校的读写能力得分为“D”时，教育工作者知道他们需要做出改变。他们实施了LETRS®专业发展，从根本上提高了他们自己和学生对读写能力的理解。
教育工作者转向LETRS后，俄亥俄地区K-3扫盲成功水平飙升
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LETRS:教育工作者和教师持久的扫盲专业学习
马里兰州校长Regina Teat拥有多年的LETRS®专业学习经验。在之前的领导职位上，她为她的老师提供了LETRS，并对结果感到兴奋。几年后，在一所新学校，她再次实施了这个方法，并取得了同样惊人的效果。
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当教育工作者接受LETRS专业学习培训时，科罗拉多州这个地区的学生在扫盲方面取得了显著的进步
利特尔顿公立学校拥有卓越的传统，因此当教育工作者寻求提高学生的识字技能时，他们需要一个符合他们标准的课程。他们选择了LETRS®，并发现它甚至可以帮助资深教师更深入地理解课程。
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