《美国救援计划法案》(ARP ESSER III)为学校和地区提供了1227亿美元的补充资金,将于2024年秋季到期。学校领导正在探索如何根据他们所在地区和学校的需要,最好地使用ESSER救济资金。至少20%的地区资金必须用于通过支持学生学业、社会和情感学习(SEL)需求的循证干预措施来解决学习损失问题。下面是Lexia的做法®可以提供帮助。
所面临的挑战
ESSER基金如何用于解决中断学习的问题?

乐夏如何支持ESSER目标
乐夏提供了一个全面的基于证据的、专业的学习和教学识字项目,这些项目都建立在阅读科学的基础上。我们的解决方案支持教师效率和公平的扫盲教学,可以解决中断的学习(学习损失),并在这些ARP ESSER允许使用的范围内:
- 专业学习
- 评估
- 识别和处理中断的学习
- 暑假学习/充实/放学后/延长一天
- 支持不同的学生群体
- 混合和远程学习
- 教育技术

被证明可以加速学习
所有的Lexia产品,都来自Lexia®Core5®阅读,到Lexia®PowerUp读写®和Lexia®英语语言开发TM,可以帮助地区解决短期中断的学习问题,并在大流行之后加速学习。在2019-2020学年中断期间对1.2万多名学生进行的一项全国研究中,Core5帮助防止了学习损失而且在大流行期间,所有k - 5岁前学生的阅读能力都得到了加速增长。事实上,80%使用Core5的学生并没有经历学习损失。40%的学生实际上加快了他们的学习速度,超过了NWEA MAP®的预期增长TM的目标。

乐夏支持公平教学
乐夏的读写和语言课程是经过研究验证的自适应混合学习解决方案,可加速语言和阅读技能的发展,并为教师提供数据驱动的行动计划,以帮助区分每个学生的教学,并解决未完成的学习。超过20项外部审查的研究证明,无论种族/民族、社会经济、新兴双语或特殊教育状况,乐夏都能帮助所有学生学习。Core5、PowerUp和乐夏英语可以通过ARP ESSER资助,并满足公平教学、加速学习和有效性的资格标准。

LETRS专业学习:刺激准备好了
让®(Language Essentials for Teachers of Reading and Spelling) Suite,我们以证据为基础的识字专业学习解决方案,适用于学龄前到三年级的教师,向教师和管理人员展示如何实施教学程序和活动,区分教学,以满足所有学生的识字需求。基于阅读科学,LETRS旨在教授识字教学的内容、原因和方式,为教师提供成为识字和语言专家的深入知识。LETRS可以通过ARP ESSER资助,并满足所有的有效性标准。
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请求的信息
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