6/30/2022
新兴双语者如何学习阅读?:从与专家会面中学到的4件事
当Lexia的高级教育顾问José Viana在推特上提出一个关于如何让阅读科学为新兴双语者工作的问题时,他没有料到会引发一场关于识字公平的全国大讨论,有数百名专家加入进来。但事实就是这样,经过一场引人入胜、信息丰富的在线讨论,我们希望把人们聚集在一起,推动对话向前发展。
2022年5月14日,我们举办了“语言少数民族学生语言习得与识字教学的统一”圆桌研讨会。活动的目标是参与并讨论如何最好地帮助新兴双语学生学习英语阅读和口语的问题,并继续探索最适合这一多样化群体的解决方案。这次活动汇集了来自世界各地的读写和语言习得专家,提供了一个独特的机会,让大家坐下来探讨一个基本问题:新兴双语者如何学习阅读?
专家们讨论了各种有利于所有学生的解决方案。这次活动最大的收获是,这些对话必须继续进行,因为我们继续在新兴双语学生的阅读科学上取得进展。让我们来深入了解一下我们在研讨会上所学到的知识,以及Lexia®如何将这一不断增长的研究成果融入到我们的教育技术解决方案的开发中。
1.标签问题
用来描述人的标签很重要。通常在无意中,我们会给一群人贴上赤字标签,这会深深地影响他们的认同感。
在众多双语和多语参与者的带领下,会议就学生学习英语的首选术语进行了深入讨论。尽管这个词无处不在英语学习者在美国的教育系统中,与会者一致认为这个术语是有缺陷的,因为它表明学生学习英语将永远处于劣势。如果一个学生正在学习说英语,那是因为他们已经说了另一种语言,所以他们正在成为双语者。
双语能力是一种优势,是一件值得骄傲的事情,所以用来描述他们的术语应该反映这一点。参与者同意紧急双语是一个可接受的、基于资产的术语。这个词多语言学习者作为体现资产模型的术语也被广泛接受,而短语长期英语学习者被称为一个标签的例子,表明某人将永远处于赤字状态。为了在我们的学校和课堂中充分体现这种资产模式,这些学生的独特优势和经历应该在我们讨论他们时得到尊重。
2.翻转剧本
通常情况下,关于新兴双语者读写能力的对话都是从单语的角度进行的,并以这样的问题开始,我们如何让阅读科学适用于新兴双语者?在研讨会上,有一场生动而漫长的对话,讨论如何扭转这个问题,并将新兴双语学生多样化而独特的需求、经历和优势置于对话的中心。最终,我们一致认为研究人员应该问的一个更好的问题是,初生双语学生如何学习阅读?
通过以人为本、以资产为基础的语言重新构建这个问题,我们清楚地表明,新兴双语者并不是一块巨石。他们说数百种不同的语言,句法、语法和词汇都不同,这种多样性意味着他们在读写能力方面都有独特的需求。有些人可能流利地阅读母语,而另一些人可能不懂母语。他们带着各种各样的资料进入教室,他们所面临的识字解决方案必须考虑到他们的独特性,并在他们所在的地方满足他们,而不是期望他们学习英语母语者的阅读方式。
3.Sawubona !
研讨会上最令人振奋和发人深省的对话之一就围绕着这个词sawubona.祖鲁语的问候,我们知道它的意思不仅仅是“你好”。Sawubona包含了承认每个人内在价值和尊严的重要性,它说我看到了你的全部——你的力量和弱点,你的激情和痛苦,你的经历和未来。你对我很重要。
研讨会的与会者一致认为,扫盲教育技术需要体现的概念sawubona所有的学生,尤其是新兴的双语者。它需要传达的是,他们的老师和学校系统不仅把他们作为一个个体来重视,而且把他们视为新兴双语者,并认识到与之相关的独特挑战和胜利。
一位地区领导人在研讨会上分享了一件轶事,关于他的学校有大量来自阿富汗的新兴双语者。他们说乌尔都语,他们把自己作为移民学生的独特经历带到课堂上。与在美国出生的新兴双语者相比,有时被称为“新来者”的移民和难民学生的经历是独特的,无论他们出生在美国还是国外,新兴双语者都是一个多元化的群体。他们会说多种语言,有不同的生活经历,对英语的接触程度也各不相同。这里的关键是尊重他们对世界的第一手知识。我们必须视他们为个人,并教育他们。为他们提供的识字解决方案必须承认他们的全部经历,并尊重他们为学习第二语言所做的努力,这一点很重要。
4.我们有很多好主意——那么我们该怎么做呢?
在对新兴双语学生的需求进行了引人入胜的理论讨论之后,我们转向了如何将这些想法付诸行动,并为新兴双语学生提供具体的识字解决方案的对话。讨论中最紧迫的问题之一是缺乏对新兴双语教师的培训。教师已经短缺,而能够满足新兴双语学生平衡语言习得和发展识字技能需求的教师更是短缺。我们认识到有必要支持教师,并提供专业发展,以提高新兴双语教育者的标准和对他们的尊重。教师需要领导力和稳定性,我们需要为他们提供必要的资源来有效地支持他们的学生。
与此同时,现在有识字和语言解决方案,体现了资产模型,并尊重每个学生的独特经历。Lexia®英语语言发展™就是这样一个项目;它具有文化敏感性,并为新兴双语者提供个性化的学术英语口语练习。它可以同时使用读写程序,如Lexia®Core5®Reading,该程序提供八种不同语言的母语支持。莱夏的课程采用了一种吸引人的模式,让学生掌握自己的学习,同时让教师实时了解学生的进步情况。
展望未来
随着教育工作者、地区领导和教育技术开发人员探索提升和增强教师和新兴双语学生能力的解决方案,乐夏将继续走在研究的前沿。我们的旗舰英语语言发展项目,乐夏英语,是由双语者创立的,鉴于我们对循证识字教学的承诺,我们将继续提出关于新兴双语学生如何学习阅读以及我们的学校和技术如何使他们受益的大问题。对于Lexia来说,这些问题都不是理论上的;我们正在把它们付诸实践,寻求具体的解决办法。我们真的都支持读写能力,随着关于新兴双语学生独特需求的研究越来越多,莱夏将继续引领这一方向。
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想了解更多关于为新兴双语学生创建包容性教室的信息吗?看看我们的白皮书,标准英语是一个神话:将基于资产的方法引入口音!