3/1/2019
Core5支持三学年的阅读成长
为期三年的纵向研究:混合学习计划的影响-乐夏®Core5®低社会经济水平幼儿园儿童的继续阅读能力提高
引用:
马卡鲁索,P.,威尔克斯,S., Franzén, S., &谢克特,R.(2019)。为期三年的纵向研究:混合学习计划的影响-乐夏®Core5®低社会经济水平幼儿园儿童的继续阅读能力提高。学校里的电脑,36,最近。
摘要
这项为期三年的纵向研究跟踪了68名来自低社会经济地位背景的幼儿园学生的阅读表现。这些学生接受了混合学习项目的指导——乐夏®Core5®阅读——从幼儿园开始到二年级。在每一学年,学生们在标准化阅读测试中都取得了显著的进步。然而,从一学年的春季到下一学年的秋季,学生的考试成绩明显下降,这表明他们在夏季的表现会有所下滑。然而,进一步的比较显示,从一个学年的秋季到下一个学年的秋季,学生的表现有了显著的改善,这表明Core5有助于克服夏季下滑的问题。超过90%的低年级学生在幼儿园开始时的标准化测试成绩低于平均水平,二年级时的成绩为平均水平或更高。
重要发现
- 在这项为期三年的纵向研究中,Core5的学生在幼儿园、一年级和二年级的标准化阅读测试中取得了显著的进步。
- 从一个学年的春季到下一个学年的秋季,学生的考试成绩明显下降,这表明夏季的考试成绩也在下滑。
- 从一个学年的秋季到下一个学年的秋季,学生的表现有了显著的改善,这表明Core5在克服夏季下滑方面有好处。
- 超过90%的低年级学生在幼儿园开始时的标准化测试成绩低于平均水平,二年级时的成绩为平均水平或更高。