2/28/2020
Core5有益于幼儿园和一年级的学生
衡量混合学习模式对早期读写能力增长的影响
引用:
Wilkes, S., Kazakoff, e.r., Prescott, j.e., Bundschuh, K., Hook, p.e., Wolf, R., Hurwitz, l.b., & Macaruso, P.(2020)。衡量混合学习模式对早期读写能力增长的影响。计算机辅助学习杂志.推进在线出版。doi: 10.1111 / jcal.12429。
摘要
这项研究调查了混合学习计划Core5在幼儿园和一年级班级的使用情况。一项准实验设计比较了283名在使用Core5教学的学校接受治疗的学生和237名在使用传统教学的城市学区学校接受对照的学生。在阅读能力的标准化评估中,接受治疗的学生表现优于对照组的学生。当学生在测试前得分较低时,实验组和对照组在测试后得分上的差异更明显,这表明Core5帮助缩小了在早期阅读技能上挣扎的学生之间的差距。这些结果表明了在小学早期使用Core5进行阅读教学的价值。
重要发现
- 在阅读能力的标准化评估中,接受治疗的学生明显比对照组学生高出近20分。
- Core5有助于缩小成就差距。干预前阅读成绩较低的学生效果最为明显。
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