在他们所在的地方认识学生和老师
乐夏的个性化学习模式确保了学生和教师的差异化、适应性教学。通过将自主学习和面对面教学的解决方案与我们专有的无测试评估®方法相结合,我们帮助教师创建个性化的学习路径,轻松解释表现数据,并通过自己的成功激励学生。
乐夏个性化学习模式
独立的,学生驱动的学习
通过个性化、激励式的学习路径,帮助学生独立学习,培养批判性阅读技能。所有学生,无论他们的技能水平如何,都可以按照自己的节奏学习,当他们需要支持时,老师会收到通知(通过网络报告和电子邮件)。
个性化学习路径
学生有机会加速超越他们的年级水平的技能,因为他们有能力证明在每个技能领域的熟练程度,并在不需要指导的情况下进入下一个水平的项目。对于那些需要额外帮助的学生,乐夏为他们提供了一定程度的帮助。如果学生仍然有困难,该项目就该技能的概念和规则提供明确的指导,允许学生展示熟练程度,然后回到脚手架水平和标准水平的活动。个性化的教学确保学生获得适当的强度和支持,以获得他们成为熟练读者所需的技能。
自主学习的激励和参与界面
小学
随着小学学生逐步完成课程的各个阶段,他们会被那些带学生环游世界的活动所吸引和激励。该程序的每个级别代表世界的不同地区,并介绍了每个地区具有代表性的新角色。在每个阶段,学生都有机会决定他们想要学习的技能和活动。这使得学生在学习过程中能够自我指导,并在世界各地进行学习。
了解更多二次
对于6-12年级的学生,乐夏提供了一个更适合他们年龄的界面,并允许学生在技能掌握的基础上独立进步到更高的水平,学习更复杂的内容。由于学生在课程中的学习是自我指导的,他们可以在严格的范围和顺序中选择完成哪些活动。对于阅读有困难的青少年来说,激励是至关重要的,研究表明,当学生能够监控自己的进步时,他们会更有动力。为了激励学生,学生可以在个性化的仪表板上查看他们的进步。
无测试评估
当学生们在乐夏课程的在线活动中独立工作时,通过乐夏专利的无测试评估收集实时表现数据,这是一种嵌入式评估工具,允许教育工作者通过他们的myLexia®帐户通过浏览器、iPad应用程序或iPhone应用程序访问强大的在线数据报告。
定义良好的教学路径
在无测试评估的支持下,myLexia报告提供了一个数据驱动的行动计划,以消除区分教学的猜测,并为教育工作者节省多达17天的教学时间。这些报告通过规定必要的教学强度来帮助学生达到年终基准,以及在学习者失败之前预测表现,帮助教师将时间集中在最大的需求上。
行动计划确定了学生目前正在学习的技能领域,学生需要指导的具体技能,基于学生在课程中推荐的时间的课程使用情况,以及已完成的水平。
优先级和分组指令
乐夏帮助教育工作者规划他们的日常生活,优先考虑最需要帮助的学生,无论是个人支持还是团体指导。该项目还提供结构化的、特定技能的教学材料,为教师或辅助专业人员提供脚本化的、循序渐进的策略,以解决每个学生的技能差距。
这些课程可以用于满足各种教学模式,包括有干预专家的退出小组。一旦学生上了一节课,他们可能已经准备好通过在线课程重新开始独立活动,或者他们可能需要额外的支持。
预览教育工作者报告课堂教学的教师资源
乐夏不仅为学生提供成为成功读者和自信学习者所需的支持,还为教师提供宝贵的线下教学资源。由于学生在在线活动中独立工作,通过乐夏的嵌入式评估(无测试评估)收集实时表现数据。基于这些数据,Lexia推荐了面对面教学的特定资源,以及在线学习技能的实践和扩展材料。
苛性液葡萄干的教训
脚本材料,帮助教师在特定技能领域提供明确的、多感官的指导。根据在线活动中的表现,乐夏课程自动推荐给那些有困难的学生,并可以以多种方式提供,例如在课堂内进行个人或小组指导,或在专家的拉出干预期间进行指导。
乐夏技能建设者
当学生成功完成乐夏教学计划中的在线活动时,学校会提供一套纸笔活动来加强和扩展学习。乐夏技能构建可以纳入课堂惯例或用于家庭实践,以建立独立性,提高自动性,并扩展表达技能。
乐夏教学连接
教学联系提供教学策略和协作活动的想法,与所有学生一起使用,作为一种介绍、加强或扩展技能的方式。这些创新的课堂理念可以帮助教师组织整合说、听、读、写的个人和小组活动。