9/27/2022
一个新的扩展框架,以更好地定义和衡量教育公平
这篇文章三篇系列文章的第一篇是关于使用新的扩展框架,深化我们对教育公平的理解。这个博客关注这部小说的第一部分framework-instructional股票和它如何打开更多的学生成功的机会。
教师仍是最有价值的教育杠杆我们必须加快文化成就和适应21世纪要求。我们有科学、技术和证据知道增加了教师和学生的成就和减少压力,那么我们为什么不坚持我们的老师每个教室里有最好的工具吗?增加我们的成功在识字教学和学习和扩大股本为学生和员工,我们需要改变我们的思想。我们已经失去了太多的老师时,我们比以往任何时候都更需要他们。
换句话说,一个好的课程不足以使教师成功或推进教育部分股权新模式是必要的。
探索教育公平
探索和衡量教育公平的一个方法是通过教学的核心研究构建强调教师的相互依存,学生,和内容。如果你改变一个元素的模型中,您必须更改另外两个影响学生的学习和创造积极的学生结果。
苛性液葡萄干是扩大教育公平的概念为框架的三个不同的元素使用教学从哈佛大学教育研究生院核心模型。苛性液葡萄干的模型地址和措施教育公平在教学核心三个离散桶:教学公平、文化权益,数字权益。
这种独特的方法代表了一种新的方式来系统地考虑股本和使它更容易衡量进展。通过改进教学、文化和数字整个教学核心股本,教育者有前进道路消除学习障碍,提高所有学生的学术成就。我们相信这种新模式将提供一个复杂的解决方案一个根深蒂固的挑战。让我们看看第一个元素:教学权益。在识字教学股本是什么样子?
增加教学通过教学核心股本
当看着识字教学,教学股本意味着将阅读和结构化的科学素养为所有学生改善结果。跨年和学科,科学的阅读提供的证据,我们的大脑如何学会阅读,为什么有些人难以阅读,最重要的是指令地址的斗争。
这始于为每个孩子提供有效的阅读教学。一个学生的识字能力可以通往独立、有意义的工作,社区参与,终身学习。
实现教学公平需要平衡教学教学核心的变化在所有三个元素:学生,教师,和内容。
- 学生。几乎所有(95%)的学生可以掌握读写的基本构建块时给出了以证据为基础的指导,需要明确的、系统的和累积指令在六个方面:口头语言,语音意识,发音,词汇,流利,理解。结构化Literacy-the reading-uses明确的科学的应用,系统的顺序,累积,诊断教学装备教师以满足所有读者的需求。
- 老师。教师需要专业学习是基于科学的阅读学习循证方法识字教学。这个学习需要时间、空间、和支持的主人。老师也应该高效的技术,生成有意义的,个人,和可操作的学生数据与指令。技术支持但却不会取代老师。
- 的内容。内容用于支持教学公平是建立在科学的阅读,如何教阅读的黄金标准。科学的阅读大量的科学验证的研究一再证明了,与发展口语,学习读和写不“刚好”任何人。结构化的素养是科学的阅读课堂教学的应用。
地区如何帮助
有三个地区可以采取行动步骤为学生立即确保更公平的学习机会:
- 让老师。区可以设置他们的老师成功的资助和支持专业学习科学的阅读。正确的教学技术将产生清晰、准确、可行的数据在每一个孩子和每一个技能素养的旅程。
- 实施以证据为基础的内容。高质量的教学计划的基础上,科学的阅读和实现使用结构化的素养与忠诚可以加速学习为所有学生,特别是遇到困难的学生阅读。
- 区分指令和数据。收集和分析性能数据可以帮助教师更好地理解每个学习者的独特优势和需要,从而使他们定制指令为每一个学生。教育技术提供这个选项节省了老师的时间和压力而装备他们解决个别学生的需要。
识字是公平的基础,教学公平需要平衡教学改变教学核心的所有三个元素:学生,教师,和内容。
随着我们继续扩大教育权益使用这部小说框架(教学股权、文化权益,和数字股本),教育工作者将会消除学习障碍的前进道路,为学生创造了更大的成功。