9/27/2022
乐夏民意调查显示教师职业倦怠是教育工作者最关心的问题
一项新的调查揭示了教师们对当前学年的看法
自大流行开始以来,学校做得很好,哪些改进可以有所帮助
波士顿(2022年9月27日)-一项全国性的调查苛性液葡萄干,一个Cambium Learning®Group该公司发现,大多数教育工作者(71%)担心教师在2022-2023学年倦怠。
这种担忧是有道理的;2022年1月国家教育协会(NEA)的调查,90%的NEA成员报告说,倦怠感是一个严重的问题。
当教育工作者认为学生需要更多的个体化指导才能达到或高于年级水平的表现时,倦怠的可能性很大。大约75%的教育工作者认为,在2022-2023学年,更多一对一的师生时间将有助于他们的学生。超过一半的教育工作者(56%)认为他们的学生需要更多地接触课堂专家(例如,特殊教育教师、学科专家、学校心理学家)。
但是,尽管许多教育工作者预计他们的学生将需要额外的学术支持,但他们担心学校是否有足够的资源来进行日常运营,如食堂运营、托管服务、交通活动等。调查结果显示,52%的教育工作者担心教师短缺,更多的人(66%)担心非教师人员短缺(例如,公共汽车司机、保管员、教师助理、代课教师)。
乐夏教育总裁尼克·盖德(Nick Gaehde)说:“目前师资短缺,再加上学生需要支持,教师很可能会精疲力竭。”“教育工作者在努力帮助学生从大流行相关的学习损失中恢复时,将需要一系列支持。”
乐夏网的调查还探讨了教育工作者对如何最好地说服教师继续从事这一职业的看法。绝大多数教育工作者(83%)认为,留住教师的关键是提高工资。第二个最受欢迎的建议是缩小班级规模(71%)。只有55%的教育工作者认为学校对教师的补偿是公平的。
尽管存在这些担忧,但大多数教育工作者(66%)对即将到来的学年持乐观态度。他们还分享了自2019冠状病毒病大流行开始以来学校对他们和学生的大力支持。大多数人认为他们的学校在数字化工具支持个性化学习方面做得很好。超过四分之三(77%)的教育工作者认为学校在课堂技术(例如教育项目和移动设备)方面的投资是一项积极行动,而65%的人对让学习在课堂之外继续进行的技术表示赞赏。
Gaehde说:“如此多的教师能够为他们的工作提供便利,这令人欣慰。”“我们需要确保向尚未获得数字化学习工具的教育工作者提供数字化学习工具。我们还需要确保这些技术有助于提供实时、个性化和深入的反馈,这正是他们所说的学生所需要的。即使在最好的情况下,教师也肩负着巨大的责任,所以他们在努力解决教育危机的过程中应该得到全面的支持。”
其他调查结果包括:
- 几乎所有的教育工作者(81%)担心,如果恢复远程学习,他们的学生将在学业上落后;76%的家长担心学生的社交情绪健康会受到影响
- 由于在整个大流行期间汲取的教训,很少有教育工作者(19%)认为他们需要对远程教学所需的技术进行再培训
- 超过一半的教育工作者(58%)认为他们的学校在为学生提供社会情感支持方面做得很好
- 近一半的教育工作者(44%)认为减少考试频率将有助于学生达到或高于年级水平的成绩
- 超过三分之一(37%)的教育工作者担心他们使用的课程如何解决未完成的学习或适合年级的主题
- 近三分之一的教育工作者呼吁提供更多的培训和专业发展机会,以留住教师。
调查方法:
这项调查于2022年7月和8月部署,随机发送给2万名Lexia用户,其中包括在部署调查前6个月内登录myLexia的课堂教师、大楼和地区行政人员。
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