3/26/2018
学龄前儿童乐xia项目的好处
计算机辅助教学对幼儿早期识字技能发展的功效
引用:
马卡鲁索,P., &罗德曼,A.(2011)。计算机辅助教学对幼儿早期识字技能发展的功效。阅读心理学,32,172-196。
这本杂志出版识字、阅读和相关心理学学科领域的原始手稿。文章以完成研究的形式出现;基于实践者的“经验”方法或哲学陈述;教师和辅导员准备服务,指导各级阅读技能的发展,态度和兴趣;程序或材料;还有文学或幽默的贡献。本刊发表的所有研究文章都经过了严格的同行评审,基于最初的编辑筛选和两位匿名审稿人的匿名审稿。
摘要
本研究考察了在城市公立学校系统中使用计算机辅助教学(CAI)来补充以语音为基础的幼儿园阅读课程的效果。CAI程序提供语音意识和基本语音技能的练习。我们将使用CAI的治疗班与没有CAI的对照组班进行了比较。对于幼儿园的孩子来说,测试前得分较低的接受治疗的学生比对照组取得了更大的进步,尤其是在单词阅读方面。总体而言,表现较差的幼儿园学生受益于CAI课程提供的密集练习。
重要发现
- 在小组阅读评估和诊断评估(GRADE™)k级测试中,使用乐夏阅读的学生比对照组的学生取得了更大的进步。该测试测量语音意识、早期读写技能、字母发音对应、听力理解和单词阅读。在单词阅读子测试中,组间差异显著。马卡鲁索,P., &罗德曼,A.(2011)。计算机辅助教学对幼儿早期识字技能发展的功效。阅读心理学,32,172-196。
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