5/1/2016
乐夏计划对幼儿园表现不佳者的好处
计算机辅助教学对幼儿早期识字技能发展的功效
引用:
马卡鲁索,P., &罗德曼,A.(2011)。计算机辅助教学对幼儿早期识字技能发展的功效。阅读心理学,32,172-196。
摘要
本研究考察了在城市公立学校系统中使用计算机辅助教学(CAI)来补充基于语音的学龄前儿童阅读课程的有效性。CAI程序提供语音意识和基本语音技能的练习。我们将使用CAI的治疗班与没有CAI的对照组班进行了比较。对于学龄前儿童来说,实验组在语音意识方面的进步明显大于对照组。总的来说,学龄前儿童受益于CAI课程提供的密集练习。
重要发现
- 使用乐夏阅读的学龄前学生在群体阅读评估和诊断评估(GRADE) P级(用于评估语音意识、视觉技能、概念知识和听力理解)方面的进步明显高于对照组。在音韵意识方面取得了最大的进展。