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“通过LETRS培训，我能够向我的学生解释我们在学习什么，我们为什么要学习它，如果学生陷入困境，如何找出他们缺失的部分并填补它。当一名教师，最值得的事情之一就是看到学生们终于明白单词是如何工作的时，他们的眼睛放光了。”
小学特殊教育教师
“我从LETRS培训中获得的知识极大地丰富了我的沟通艺术方法，我所在机构的基础教育专业的K-6课程。我利用资源和知识来满足新的阅读障碍标准，以及课程中涉及的众多其他标准。”
教授
“LETRS给了我一个以研究为基础的范围和顺序，帮助学生成功地阅读!我从这个项目中得到的最大收获是深入的知识、策略和语音意识的指导。在实施了语音意识策略和干预措施后，我的学生开始茁壮成长。”
一级教师
“LETRS完全改变了我对阅读教学的看法。它为我提供了与学生一起使用的工具，以及研究和科学，帮助我理解基于代码的阅读系统为什么以及如何工作。”
幼儿园老师
“阅读的科学是一个循序渐进的过程，它会产生结果，并为教师提供教授阅读的工具。”
一级教师
“LETRS应该是所有小学教师和干预主义者的!”
识字的教练

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